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SKY Newsletter 37
2019.12.20 |
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About SKY Project (Skills and Knowledge for Youth)
産業人材技能評価プロジェクト |
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SKYとは
SKYとは名古屋大学の研究チームによる産業人材の技能評価プロジェクトです。アフリカやアジアの開発途上国の経済成長の根源となる人材育成に貢献することを目指しています。企業が求める技能スキルと養成機関で行われる技能訓練との間にあるスキルミスマッチを軽減するための技能評価を開発しています。
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SKY is an interdisciplinary team of scholars in Nagoya University to apply academic knowledge for industrial skills development in Africa and Asia. We are aiming to develop an efficient assessment module for industrial skills to fill the gap between the existing training programs and skills demanded by the industries.
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SKY Project What's New
文献紹介『日本の国際教育協力—歴史と展望』
New Publication
Japan's International Education Cooperation—History and Prospects
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日本の国際教育協力の歴史を振り返るJICAのプロジェクト「日本の国際教育協力：歴史と現状」の成果として、2019年10月に『日本の国際教育協力—歴史と展望』が出版されました。本書は、1950年代以降、日本政府、JICA、NGOなどの多様なアクターが行ってきた日本の国際教育協力を振り返り、今後の展望を考察しています。
本書の執筆には、SKYプロジェクトメンバーの山田教授と島津助教がJICA研究所の辻本リサーチ・オフィサーと共に、第6章「JICAの産業人材育成――日本の人づくり協力の源流とその展開」および第7章「官民連携による民間の産業人材育成――海外産業人材育成協会（AOTS）による研修事業」に携わっています。
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As a result of JICA's project “Japan's International Education Cooperation: History and the Current Situation,” which looks back on the history of Japan's international education cooperation, “Japan's International Education Cooperation—History and Prospects” was published in October 2019. This book looks back on Japan's international education cooperation that has been carried out by various actors such as the Japanese government, JICA, and NGOs since the 1950s, and considers future prospects. SKY Project members Prof. Yamada and Assistant Prof. Shimazu are working on Chapters 6 and 7 with Research Officer Tsujimoto at JICA Research Institute.
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Hot Issues of Skills Development in the World |
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Dual Technical and Vocational Education Systems (Dual VET-systems)
 Adefolake Adeniyi
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One of the factors responsible for the high rate of youth unemployment across the globe is skill gaps – the gap between school graduates and the skills needs of the labour market. However, research has found that countries with well-working dual Technical and Vocational Education systems (Dual VET-systems) have a low rate of youth unemployment. A dual VET-system combines both vocational education at a vocational school or training and apprenticeships in a company in one course. Having two learning venues differentiates the system from other forms of education. Dual VET systems enhance learners’ transition experience from learning to employment while meeting the skills needs of the labour market at the same time.
Worldwide, the development of Technical and Vocational Education and Training (TVET) systems is increasingly aiming at strengthening the cooperation between the formal TVET-systems and employers. Vocational schools often represent the formal TVET-system while employers, on their part, provide work-based training at the in-company workplace. Toward the enhancement of the cooperation between the former TVET systems and employers, the dual systems function as a type of system for implementing various forms of practical and systemic related programs in the TVET sector practically. As a result of this, diverse forms of were established across countries. The forms also differ within a country. For instance, diverse forms of dual TVET-systems were established in Germany.
The common feature in dualized systems is that the systems promote an improvement in transitioning from school to work from the perspectives of the learners and an increase in orientation towards labour-market. Employers also benefit from this feature. The existing diverse dualized approaches in TVET is raising quality of work. This has been increasing the attractiveness of the dual TVET-systems.
However, the introduction and enhancement of dualized TVET-systems come with its associated systemic-challenges. Researches are now researching challenges arising and best practices in dual TVET-systems. Every country that may want to introduce or enhance dual TVET-systems will also need to design well-working environments or systems that will facilitate successful implementation in order to achieve its objective.
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若者の失業率が高い要因のひとつとして、学校教育を終えた卒業生と労働市場の間で生じるスキルギャップが挙げられますが、デュアルTVETシステムがうまく機能している国においては、若者の失業率が低いことが研究で示されています。デュアルVETシステムとは、職業訓練校での学校教育と、企業内トレーニングを1つのコースに組み合わせたシステムを指し、２つの学習、訓練の場を持つことから、他の教育形態と異なります。本システムは、労働市場のスキルニーズに合わせながら、学習者の学習から労働への移行を促進させます。
TVETの発展において、各国では公的TVETシステムと雇用者との協力関係の強化が目指されてきました。公的TVETシステムとして職業訓練校は学校教育を提供する一方、雇用者は職場を基礎に置くトレーニングを企業内で提供しています。この公的TVETシステムと雇用者間の協力関係を構築にむけて、デュアルVETシステムは、TVETセクターにおける様々な実践的なプログラムを実施する為のシステムとして機能しています。その結果、各国で多様な形態のデュアルVETシステムが展開され、ドイツでは、一国内においても多様な形態が確立しています。
学校と企業による二重化したシステムの共通する特徴として、学習者の学校から労働への移行を改善し、労働市場への適応性を向上させることが挙げられます。この恩恵は学習者のみではなく、雇用者も受けます。既存の多様なデュアルＶＥＴシステムは労働の質を向上させている為、本システムは一層注目されています。
一方で、デュアルＶＥＴシステムの導入および拡大は、システム上の課題が伴います。 現在、そのような課題に対する研究や、デュアルＶＥＴシステムのベストプラクティスについての研究が行われています。デュアルＶＥＴシステムの導入および拡大を目指す各国は、首尾よくデュアルシステムの実施をしていく為の適切に機能する環境やシステムを設計していく必要があります。
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SKYニューズレター
SKYニューズレターではアフリカやアジアなどの開発途上国での産業人材育成や雇用問題に興味を持たれている方々に向けて幅広い情報を提供させていただきます。SKYプロジェクトの活動情報と共に、産業人材・雇用・訓練に関わる研究レポートなど最新情報を提供いたします。
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SKY newsletter aims to provide information about industrial skills development and skills for employability in Africa and Asia. In addition to the updates of SKY project activities, the newsletter will provide recent news, public comments, reports, research papers, and other publications on issues related to skills, employment, and education and training.
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