SKY Newsletter 5 2018.08.6.
About SKY project (Skills and Knowledge for Youth)
産業人材技能評価プロジェクト
SKYとは
SKYとは名古屋大学の研究チームによる産業人材の技能評価プロジェクトです。アフリカやアジアの開発途上国の経済成長の根源となる人材育成に貢献することを目指しています。企業が求める技能スキルと養成機関で行われる技能訓練との間にあるスキルミスマッチを軽減するための技能評価を開発しています。 
SKY is an interdisciplinary team of scholars in Nagoya University to apply academic knowledge for industrial skills development in Africa and Asia. We are aiming to develop an efficient assessment module for industrial skills to fill the gap between the existing training programs and skills demanded by the industries.
★SKY project What's new★

第54回日本比較教育学会にて発表を行いました(2018.6.24)

本プロジェクトメンバーの山田肖子教授と島津侑希助教がJICA研究所の辻本温史リサーチ・オフィサーと共同で、JICA研究所の研究プロジェクト「日本の国際教育協力:歴史と現状」の中で「日本の人づくり支援の源流と現在—ODAにおける産業人材育成支援の変遷」という題目で発表を行いました。

Prof. Shoko Yamada and Assistant Prof. Yuki Shimazu did a presentation about the histry of Japan international educational cooperation in the 54th Annual Conference of Japan Comparative Education Society.

JICA研究所ウェブサイト:日本比較教育学会で日本の国際教育協力研究について

★Hot issue of skills development in the world★
SKYでは、単純な作業技術だけではなく、複合的な問題解決能力のある人材の育成を提案します。
認知的能力:座学で学ぶ基礎的な知識や読解力、計算力の必要性を検証します。

職業技術:特定の業種で必要な作業を行う力の必要性を検証します。
非認知的・態度的能力:現場で求められる課題に対して、身につけた知識や技術を使う力は重要です。また、仕事上の対人関係、ルールの順守や適切な判断など、仕事の特性に応じた問題解決能力を提案します。

The project conceives of skills not just as a simple production skills, but multiple/comprehensive problem-solving skills composed of the following:

Cognitive skills: Basic knowledge, literacy and numeracy, which can be acquired in the classroom
Vocational skills: Operational skills for production in special industries
Non-cognitive, behavioral skills: The ability to apply the knowledge and skills to an actual work situation to solve problems is important. Also, SKY will address behavioral skills such as inter-personal relations, compliance with rules, and appropriate judgment in response to specific demands.                                                                                              (SKY website)
The Importance of Noncognitive Skills: Lessons from the GED Testing Program
James J. HeckmanYona Rubinstein American Economic Review vol.91, no. 2, May 2001(pp. 145-149)
★Viewpoint by Chisaki Miwa

就労や就学等に関する分析において、認知的能力がフォーカスされる一方で非認知的能力についての議論が避けられてきた理由の一つは非認知的能力を測る上で信頼性のある基準や尺度が十分でなかったことにあります。この論文の注目すべき点は、アメリカにおけるthe General Educational Development (GED) testing programを利用し、非認知的能力が所得や学歴に与える影響を論証している点です。


 In analyses of earning and schooling, academic discussions focus on cognitive skills and ignore noncognitive skills. One of the reasons comes from the lack of reliable measure of noncognitive skills. The interesting point of this paper is that it “avoids these problems by using evidence from the General Educational Development (GED) testing program in the United States to demonstrate the quantitative importance of noncognitive skills in determining earnings and educational attainment.” (p.146)

お問い合わせ Contact Us    sky.project.adm@gmail.com

SKYニューズレター 
SKYニューズレターではアフリカやアジアなどの開発途上国での産業人材育成や雇用問題に興味を持たれている方々に向けて幅広い情報を提供させていただきます。SKYプロジェクトの活動情報と共に、産業人材・雇用・訓練に関わる研究レポートなど最新情報を提供いたします。

SKY newsletter aims to provide information about industrial skills development and skills for employability in Africa and Asia. In addition to the updates of SKY project activities, the newsletter will provide recent news, public comments, reports, research papers, and other publications on issues related to skills, employment, and education and training.
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