『平和のために私ができることを問うてみたい』
学校報「プラネッツ」99号（2021年3月発行）より
こんにちは。2018年3月に卒業いたしました11期生のAです。
現在は国際基督教大学（ICU）にて1年目の学びを満喫しています。
この度は主に、私が京田辺シュタイナー学校を卒業してから現在に至るまでのことを書かせていただきますが、その前にまず自己紹介がてら、シュタイナー学校での日々について少々触れてみたいと思います。
探究の面白さに気づいた卒業プロジェクト
シュタイナー学校での学びにおいて、私にとって特筆すべきは、卒業プロジェクト（卒プロ）です。
卒プロでは、卒業までの1年半自らが選択したテーマに取り組みます。
私のテーマは“歩き旅”で、主に四国遍路を歩きました。
「マイペースが服を着て歩いている」とも称された私は、自分の力とペースで旅をしてみたかったのです。
また、“歩いて”旅をするという、時間・金銭両面において最も非効率な文化が、今日まで脈々と引き継がれていることに興味を持ち、お遍路について知りたいと思ったのでした。
卒プロを経て決心したことは、大学進学でした。
「知りたい」と何かを探究する魅力に気づき、大学でこのような学びを継続したいと思ったのです。
平和学と総合的な学びを目指す
進学自体は卒業までに決めたものの、大学選びや受験勉強を始めたのは卒業後でした。
学びたい分野は、比較的早い段階で発見することができました。
平和学です。「なぜ暴力（※）は社会からなくならないのか。
どうすればより平和な社会に近づけるのか」ということに幼いころから興味があり、大学でも是非このテーマを深めたいと思いました。
しかし、平和学の他にも学んでみたい分野がありました。文科系・理科系の全分野です。
その時点で自身が持っている限られた知識に基づいて専攻を選択することが残念に思われ、卒業プロジェクトでお遍路を体験してみた時のように、学問も実際に大学でいろいろ挑戦してみたいと思ったのです。
またそうすることは、包括的な性格を持つ平和学を志す上でも、合理的に思われました。
〈平和学〉〈総合的かつ学際的な学び〉〈国公立大学（学費の面から）〉という条件を満たしたのは、広島大学総合科学部でした。
広島大学で求められる学力と私の実力には非常に大きな差がありましたが、とにかく挑戦することを決め、受験勉強を開始しました。
(第11期生（2017年度卒業）Aさん)
