校舎を建築するにあたっての最大のテーマのひとつが内と外との関係でした。ヨーロッパの建築は一般的に小さな開口部しか持ちません。自然を克服する必然性と思想がベースにあるからです。自然との間口を少なくし、自然と戦いながら自らの内面（内部空間）を作り上げる地域性があるといえます。

これに対して自然と人間とが豊かに共存してきた日本の建築の理想は、伝統的にできるかぎり「自然と一体」となることといえます。

一方で、西洋が生み出した「私」という個的な意識は、すでに現代に生きる私達にとって私たちの一部になっています。この矛盾が生む具体的な問題のひとつに、教室を外に開こうとすれば内部での集中が妨げられてしまうことがあります。こうした問題に対して、この校舎では内部と外部との間に中間的な領域を設けることで、いわば「開きながら閉じる」内外の関係性を作り出すことで対処しようとしています。

例えば、１階と２階にある外部廊下は内部のような外部のような場所です。外部廊下があることで、内部空間の独立性を保つことができます。一方で、池や築山、３年生の作った建物や柵といったさまざまなしつらえを持つことによって、外部である中庭が内部的な色合いを持ち始めます。さらに建物と中庭との間は外部階段や手すり壁、列柱などによって繋がっています。こうした全体の構成によって内と外の矛盾の解決を図っています。