『判断を保留するということ』

「アントロポゾフィー（人智学）」という言葉を聞いたことはありますか？

私は入学するまでなじみのない言葉でしたので、シュタイナー教育の基礎となっているアントロポゾフィーについて学ぶ講座に参加しました。

子どもたちの学校での学びを理解するためにも、親がその本質を知ることは助けになります。講座での学びは難解で、その場では理解しきれないことばかりでしたが、なぜか語られていることの概念のようなものは、しっくりとくる不思議な感覚をおぼえ、伊藤先生のお話を聞くのが心地よかったです。毎回の講座から「何か」を身体で持ち帰っている、そのような感覚でした。

「シュタイナーが言っていることは“原理”である」と先生がおっしゃっていましたが、その持ち帰った何かが、後から遭遇する子どもの行動とつながったり、社会について考えたときに思い出されました。

講座の中で先生がおっしゃった、性急に理解をしたつもりにならない「判断保留」という状態は、一連の講座を通しての私の一番の学びでした。効率が求められる現代ですが、子どもの教育や日々の営みにおいて、うまく心を整理したり理解しきれないときがあります。そんなときは「判断保留」とし、また別の機会に違った角度から人智学とのつながりを発見し、少しずつ自分自身の判断を形成していくようにしています。

子どもの教育だけではなく、私たち親が学校を運営していく中での軸、拠り所になっており、時代に応じて変えていくところ、守るべきものをアントロポゾフィーの学びをもとに考えていきたいです。

<<３年生保護者>>