今回は、学科試験で押さえておきたい「アドラー心理学」と「パーソンズのマッチング理論」を整理します。

アドラーは、目的論・共同体感覚・劣等感・勇気づけが重要です。
パーソンズは、職業指導局・特性因子理論・3つの要素・7つの支援段階を押さえましょう。

試験では人物名だけでなく、「どの理論と結びつくか」「どのキーワードが関係するか」が問われやすいため、セットで覚えることが大切です。

アルフレッド・アドラー　（1870～1937）

・目的論：人の行動は、過去の原因だけでなく、目的に向かって起こると考える
・全体論：人を意識・無意識などに分けず、一人のまとまりとして捉える
・共同体感覚：自分が共同体の一員であり、他者や社会とつながっている感覚
・劣等感：理想の自分に近づこうとする成長のきっかけにもなる
・勇気づけ：困難を乗り越えるための内なる力を支える関わり

特に「劣等感」は、単に悪いものとして捉えない点が重要です。アドラーは、劣等感を克服しようとする力が人の成長につながると考えました。

• 共同体感覚   

  共同体感覚とは、自分はその一員であるという感覚を持っている状態です。

  共同体感覚には「相手を無条件に信頼する」「そのままの自分を受け入れる」「他人の役に立つ行いをする」という3つの思想が重要だと言います。

  アドラーは「人はもともと誰かとつながりたいと切望する存在である」と考え、「共同体感覚を持ちながら他人を尊重し幸せにすることが、自分の幸せにもつながる」と説いています。
• 劣等感    

  劣等感とは「他人と比べて自分が劣っていると感じること」を指します。アドラーは自身の体系から「人には劣った点を補おうとする力が備わっている」と考えるようになりました。

  アドラー心理学では、「劣等感」を持つことは悪いことではなく、「理想の自分に近づくために劣等感を利用する」ことを提唱しています。

• 勇気づけ（困難を乗り越える力） 

  勇気づけとは「課題を乗り越えるための内なる活力」のことを指します。勇気付けによって、自分の考え方や行動が変わり、目的達成や悩みの解消につながっていきます。

  勇気づけは、自分だけでなく他者に対しても有用で、他者が自分自身の力で生きていけるようサポートすることも含めて解釈されています。また、先述した「劣等感」の克服に挫折してしまった場合にも、「困難を乗り越える活力を与えること」「困難に立ち向かうための精神的な能力を身につけること」といった勇気づけが効果的です。

アドラー心理学に基づく問題行動の5段階

第一段階: 賞賛の要求

この段階では、人は社会的承認を得るために「良い行い」を演じることに集中します。これは、外部からの肯定的なフィードバックに過度に依存する傾向を示します。アドラー心理学は、この行動が内発的な動機ではなく、外発的な報酬によって推進されることを批判的に指摘しています。そのため、この段階では、自己の価値を外部の承認に委ねるリスクがあります。

第二段階: 注目喚起

この段階では、人は賞賛を超えて、どのような手段を用いても注目を集めようとします。これは、社会的な関心の対象となることによって自己の特別感を維持しようとする試みです。行動は次第に過激化し、社会的な規範を逸脱する可能性も高まります。

第三段階: 権力争い

この段階での行動は、挑発や反抗を通じて他者との権力争いに勝利し、その結果としての優位性を実感しようとするものです。ここでは、人は自己の力を誇示することで、特別感を追求します。

第四段階: 復讐

この極端な段階では、人は他者に対する敵意を明確に示し、復讐行為によって自己の存在感を確立しようとします。復讐の動機は、他者に苦痛を与えることで自己の内面的な空虚感を埋める試みと解釈されます。アドラー心理学は、この段階で専門家の介入の必要性を強調しています。

第五段階: 無能の証明

最終段階では、人は自己の能力を過小評価し、自己否定に至ります。この自己評価の低下は、外向的な攻撃性から自己攻撃的な行動への転換を伴います。

フランク・パーソンズ　（1854〜1908）

パーソンズの理論は、一般に「マッチング理論」または「特性因子理論」と呼ばれます。
個人の特性と、仕事に求められる条件を照合し、適職を考えるという考え方です。

賢明な職業選択には、次の3つの要素が必要だとされます。

・自己分析：自分の能力、興味、強み、弱み、目標などを理解する
・職業分析：仕事の要件、成功条件、報酬、将来性などを理解する
・理論的推論：自己理解と職業理解を照合し、適切な職業選択につなげる

また、支援の流れとして「7つの支援段階」も押さえておきましょう。
細部を丸暗記するよりも、「自己理解」「職業理解」「照合」「意思決定支援」という流れで理解すると覚えやすくなります。

特定因子理論「7つの支援段階」

1. 個人資料の記述　個人の就業に関する主要な要因を記述する。その際には、職業教育と関係がある課題を忘れずに記述する。
2. 自己分析　自己分析はカウンセラーの指導のもと実施する。職業の選択に影響を与えるかもしれない傾向と興味はすべからく記録したほうがよい。 
3. 選択と意思決定　選択と意思決定は初の2つの段階においても起きる可能性がある。またカウンセラーは、職業の選択はクライエントによりなされるべきであるということを心に留めなければならない。 
4. カウンセラーによる分析　カウンセラーは、クライエントの意思決定の結果が、クライエントが探求しているものと整合性がとれているかを分析する。
5. 職業についての概観と展望　カウンセラーの支援のもとクライエントの職業に関する概観と展望を支援する。カウンセラーは職業分類や職業、職業訓練の実施場所といった産業の知識に精通しているはずである。
6. 推論とアドバイス　この段階では、論理的で明確な推論と結び付けられた態度はとても重要である。 
7. 選択した職業への適合　カウンセラーは、クライエントが選んだ仕事への適合と、意思決定に関する振り返りを支援する。 

今回は、アドラーとパーソンズを取り上げました。

アドラーは「目的論」「共同体感覚」「劣等感」「勇気づけ」。
パーソンズは「職業指導局」「特性因子理論」「3つの要素」「7つの支援段階」。

このように、人物名とキーワードをセットで整理しておくと、選択肢問題で判断しやすくなります。

次回も、試験で押さえておきたい理論家とキーワードを整理していきます。